Bruner international school הוא גן חובה ובית ספר יסודי דו לשוני צומח שנפתח בשנה"ל תשפ"ד. בשנת תשפ"ה ילמדו בבית הספר מגן חובה ועד כיתה ג'. Bruner הוא בית ספר צומח ובהמשך הדרך יציע חינוך איכותי גם לשאר הגילים. כל המקצועות בבית הספר נלמדים לעומק בעברית ובאנגלית, ואנו מתמקדים בפיתוח מיומנויות למידה, מחקר ועבודת צוות. הצטרפו אלינו עוד היום למסע מרתק של צמיחה ומצוינות.
טיפוח יכולות קוגניטיביות, חברתיות, רגשיות, ויצירתיות.
תכנית לימודים העומדת בתקנים של מערכות החינוך הישראלית והבריטית.
חינוך דו-לשוני בעברית ובאנגלית.
סביבת למידה מותאמת ומכילה בעיצוב אנשי מקצוע מתחום החינוך והפסיכולוגיה.
תכנית לימודים אישית מותאמת לכל תלמיד ותלמידה.
קבוצות קטנות של עד עשרים תלמידים בכיתה.
מנהלת Bruner International School
מומחית להקמה ופיתוח בתי ספר דו - לשוניים
הילה מחברת בין מורים, הורים, ותלמידים על מנת לקדם סביבת לימוד הוליסטית ובטוחה, המקנה את ההזדמנויות הטובות ביותר ללמידה. לפני הכל, הערכים המובילים את הילה הם כבוד, אמפתיה והתחשבות.
מייסדת שותפה של Bruner International School
ראש המחלקה לתפעול והקמה
טושה היא אשת ניהול רבת ניסיון. היא ארגנה והובילה מיזמים מורכבים ללקוחות עסקיים. שכללו אירועים, נסיעות והקמת מבנים. ב-Bruner International School, טושה מובילה את הפעילות התפעולית, ומפקחת על עיצוב ופיתוח של סביבות הלמידה.
מפתח תוכניות הלימוד במתמטיקה
מפתח תוכניות הלימוד במתמטיקה
פסיכולוגית, מרצה להכשרת מורים
מומחית להורות וחינוך לגיל הרך, מרצה וחברת סגל במכללה האקדמית תל אביב – יפו. ראש מרכז SEED לחקר התפתחות רגשית מוקדמת.
שותף לפיתוח תוכניות הלימוד במקצועות ההומניים
שותף לפיתוח תוכניות הלימוד במקצועות ההומניים
אסטרטגית חינוכית ומפתחת תוכניות לימוד
עמיתת הוראה בכירה ב- Imperial College London. מריה מפתחת ומטמיעה שינויים בתוכניות לימודים והכשרות מורים, המקדמים למידה פעילה.
מדען מוח התפתחותי
חוקר קליני מן המניין ב-University College London (UCL) וחוקר בכיר במרכז אנה פרויד, המרכז הלאומי לילדים ומשפחות, לונדון.
פיתוח, ניטור, והערכה של הוראה
מרצה בכיר למתמטיקה באוניברסיטת Swansea.
מפתחת תוכניות הלימוד באמנות
חוקרת בכירה במעבדת STAGS באוניברסיטת חיפה.
פסיכולוגית חינוכית וקלינית
חוקרת בכירה במעבדת STAGS באוניברסיטת חיפה.
יועץ הקמה
אורי פועל כדי ליצור מציאות חינוכית חדשה בישראל המבוססת על עקרונות של דו-לשוניות, ומסעות למידה אישיים.
יעילות חינוכית
חוקר מנטליזציה ופסיכומטריקה ומרצה ב-International Psychoanalytic University, ברלין, ועמית מחקר ב-University College London (UCL).
המורים שלנו הם אנשי מקצוע מיומנים ואכפתיים, המחזיקים ידע נרחב ומוכח במקצועות אותם הם מלמדים. בנוסף לניסיון רב בחינוך והוראה, כולם עברו הכשרות מקצועיות ופדגוגיות המותאמות לאופיו הייחודי של בית הספר.
במהלך יום הלימודים, החונכים נוכחים בשיעורים ובהפסקות כדי לדאוג שסביבת הלימודים נשארת נוחה ומוגנת. בין השאר, הם אחראים על שיחות פתיחת וסיכום היום, ענייני אדמיניסטרציה ופתרון בעיות יומיומיות, כמו גם על בניית אמון ומערכת יחסים משמעותית בין המשפחה לבית הספר.
תלמידי הכיתה מלווים בצוות הסייעים בכל משך היום. במידת צורך, הם תמיד שם כדי לעזור בזמן השיעורים והפעילויות.
פסיכולוגים ויועצים נוכחים בבית הספר בזמן הלימודים, ומספקים תמיכה וייעוץ למורים, תלמידים והורים בכל עניין.
| יום א' | יום ב' | יום ג' | יום ד' | יום ה' | |
|---|---|---|---|---|---|
| 08:00-09:20 | פעילות חופשית מובנית | ||||
| 09:20-09:30 | פתיחת יום בית ספרית | ||||
| 09:30-09:40 | מפגש בוקר | ||||
| 09:40-10:20 | מתמטיקה | ||||
| 10:20-10:40 | ארוחת בוקר | ||||
| 10:40-11:20 | מוזיקה | ||||
| 11:20-11:30 | הפסקה | ||||
| 11:30-12:10 | הומניטיס | ||||
| 12:10-12:20 | הפסקה | ||||
| 12:20-13:00 | אמנות | ||||
| 13:00-13:30 | ארוחת צהריים | ||||
| 13:30-14:30 | זמן משחק חופשי | ||||
| 14:30-15:10 | עברית | ||||
| 15:10-15:30 | סיכום יום | ||||
| 15:30-16:00 | נשנוש אחה"צ וארגון הכיתה | ||||
| 16:00-17:00 | חוג: "דר' לגו" | ||||
| 17:00-18:00 | פעילות חופשית מובנית יציאה הביתה |
תוכן המלצה 3 יופיע כאן
תוכן המלצה 3 יופיע כאן
תוכן המלצה 3 יופיע כאן
תשובה תופיע כאן
תשובה תופיע כאן
תשובה תופיע כאן
תשובה תופיע כאן
תשובה תופיע כאןתשובה תופיע כאן
תשובה תופיע כאן
תשובה תופיע כאן